拱橋完小??易云祥
總要去雙桂湖邊走走，清晨、黃昏皆宜，雨天、晴天均可，邀約三五好友，帶上好心情，一起走進湖光山色的畫軸。看驚鴻翩影，齊飛落霞；賞水光瀲滟，恰似西子。或登臨垂云北觀，萬千氣象，盡收眼底；或佇立張橋煙雨，平湖秋月，秉燭夜游；或靜坐都梁飛雪，心有草木，滿湖知音；或環湖散步談心，春風十里，春水初生。
在湖語清風里行走，春秋代序，奔赴湖畔每一場花開，每一步都走成詩的韻腳。櫻花勝雪，裁一段云錦；海棠絢爛，鋪一節虹霓。見山見水見自己；賞湖賞月賞時光。吹在衣衫上的清風，灑在臉上的夕暉，入耳入心的鳥鳴，心中流淌著詩的漣漪，我是白衣飄飄的湖畔詩人。平展湖面為紙，采擷夕陽作筆，我描繪著國際濕地城市的秀麗風光。
后來，我想讓更多人愛上雙桂湖，特別是梁平柚娃，我渴望雙桂湖的美浸潤他們的童年。經過一段時間思考，我帶著詩歌課走近雙桂湖，也帶著一群熱愛閱讀的老師、孩子走進雙桂湖。
在“萬家燈火照亮十里湖山千古民風培育一方人物”的亭子里，我邀約活潑的春雨、陽光、茅草進入我的自然課堂，鳥鳴為鈴聲，楊柳風里開課，娓娓講述我如何與詩邂逅，講述我寫《雙桂湖之春》的構思。我給出“散步的陽光”“夕陽畫家”“春風走在小路上”“三月，去雙桂湖走走”等主題，帶著小朋友們席地而坐，和柳樹對話，和迎春花交流，和白云攀談，蒲公英、小蝴蝶、小蜜蜂張開輕盈的翅膀，飛到了孩子們的稿紙上，變成了童詩里的小精靈。
讀著孩子們的詩，我聽見迎春花吹起小喇叭呼喚小動物起床，我聽到春天走過草地和花園的腳步聲，我找到了詩歌與童年的融合。我給活動取了一個親切的名字——雙桂湖親子詩歌會。
如今，雙桂湖親子詩歌會已開展“與春相約”“世界讀書日”等活動，我們在湖邊讀詩集，在湖邊追尋詩與遠方。
詩意的種子悄悄種在孩子們心底，在雙桂湖邊，傾聽詩歌花開的聲音，成了雙桂湖的另一種美好。
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